食育课堂 食育活动 蔬菜种植 |
我们的食育，是自然科学启蒙，它不是单一的自然科学课本身，而是融合自然环境、语言表达、身体活动、艺术感受、科学探索等的活动整合。
让小朋友们除了能够透过实作课程，亲自体验到中式点心及烹饪，西点烘焙和厨艺的乐趣。在潜移默化中，教导小朋友对每一项食材的认识与尊重，使他们更加珍惜食物，也能从亲自烹饪和烘焙出的成品中，获得特具意义的成就感！
课程锻炼小朋友进入小学的基本能力：自理能力，学习习惯，理解能力，认字的能力，听和讲的能力，知识力，专注力，做事情不拖拉，引导学生的受挫能力，文化修养培养，文明礼貌，餐桌礼仪文化。幼升小面试神马的都不算个事儿！
经我们研究幼儿园亲子活动的特征，我们的食育亲子活动不单是家长和孩子的玩玩乐乐，我们通过儿童教育的模式，运用多元智能的成长理论，每学期的亲子食育活动可以是单次，也可以是系列的食育亲子活动；
每次的亲子活动都有让孩子认识大自然的生物，发现、探索和掌握自然科学知识，孩子和家长的互动制作和烹饪，让孩子和爸爸妈妈共同的或独立的完成食物的制作，分享交换的美食成果，可以认识更多的小伙伴，还可以编辑有意义的短视屏、抖音；
系列的研学基地体验和亲子食育活动，让孩子玩中学，做中学，我们等待您的体验。
喧嚣的城市，还给孩子一片原生态的蔬果园，让孩子观察蔬菜的成长，伴随孩子知识和能力的不断的增长；结合我们的幼儿园的食育课程，现实生活中学习知识，用真实的食物制作，用自己种植和采摘的食物烹饪；
孩子们可以认识不同季节的食物、植物的知识及其营养，让孩子们用实验的方法检测哪种土壤有利于植物生长，认识并了解绿色生态，在大自然中感受风往哪个方向吹，孩子们捡回来的树叶可以用来做手工，用自己种植的蔬菜进行烹饪制作；
通过自己的种植和养护的蔬果，让孩子们更加珍惜食物，养成爱劳动、不挑食良好习惯。
托班 小班 中班 大班 |
2-3岁阶段均以亲子陪伴式为主要教育方式；
认识食物，分辨颜色颜色和形状；
学会基本的数字和语言能力；
提升孩子分类能力+统筹能力+控制能力，增进人际关系；
培养孩子的独立意识，更加自信；
培养孩子的动手，身体发展并增进亲子关系；
直接的游戏体验比理论的学习知识技能更为直观和有效；
让小朋友学会自己进食；
生活习惯，记忆力，逻辑思维，创新力的初期锻炼培养；
培养孩子的独立意识，更加自信；
提升孩子分类能力+统筹能力+控制能力，增进人际关系, 学会分享；
培养孩子的动手和自理能力，身体发展并增进亲子关系；
直接的游戏体验比理论的学习知识技能更为直观和有效；
帮小朋友改掉挑食的习惯，营养均衡；
生活习惯，记忆力，逻辑思维，创新力锻炼培养；
学会尊重食物，热爱劳动，珍惜劳动成果，不浪费食物，尊敬食物；
餐桌礼仪文化导入及养成自己吃饭的好习惯；
认识中国传统节日和世界标志性节日；
培养孩子的独立意识，更加自信；
提升孩子分类能力+统筹能力+控制能力，增进人际关系, 学会分享；
培养孩子的动手和自理能力，身体发展并增进亲子关系；
直接的游戏体验比理论的学习知识技能更为直观和有效；
帮小朋友改掉挑食的习惯，营养均衡；
生活习惯，记忆力，逻辑思维，创新力锻炼培养；
学会尊重食物，热爱劳动，珍惜劳动成果，不浪费食物，尊敬食物；
餐桌礼仪文化导入及养成自己吃饭的好习惯；
认识中国传统节日和世界标志性节日；
比小班课程增加了多种模式的能力的培养（如：食育绘画和制作，看图识字，称量称重等）
培养孩子的独立意识，更加自信；
提升孩子分类能力+统筹能力+控制能力，增进人际关系, 学会分享；
培养孩子的动手和自理能力，身体发展并增进亲子关系；
直接的游戏体验比理论的学习知识技能更为直观和有效；
帮小朋友改掉挑食的习惯，营养均衡；
生活习惯，记忆力，逻辑思维，创新力锻炼培养；
学会尊重食物，热爱劳动，珍惜劳动成果，不浪费食物，尊敬食物；
餐桌礼仪文化导入及养成自己吃饭的好习惯；
认识中国传统节日和世界标志性节日；
大班比中班增加了多种模式的能力的培养（如：实景操作及英语等）
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